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吉水民办学校申浩头条 | 期中多元评价,促进素质均衡发展

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吉水民办学校申浩头条 | 期中多元评价,促进素质均衡发展

发布日期:2019-11-17 作者: 点击:

多元化评价

促进学生综合素质发展

时光荏苒,日月如梭。一转眼2019-2020学年第一学期已经过半。在学校教务处的组织下,小学部与初中部先后完成了第2次月考。2019年秋季学期中段学生综合素质评价工作,也分别在小学部和初中部两个学部的组织下顺利的完成了。本次学生综合素质评价一改往日的班主任老师统一代填成绩、统一单向评价的形式,变为多元化评价,评价内容涵盖七个部分。

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一、学科技能评价

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学科技能评价中包含第二次月考各学科的分数和等级分两种评价机制。通过本项评价,不仅让学生家长知道学生在月考当中取得的卷面分数,还能让家长知道学生在本年级中大概定位。

二、获奖情况

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由班主任老师对本班级所有学生在本学期内所获得各种奖项进行罗罗列。通过本项评价,让家长了解学生在学校学习状况,同时促进学生的各项素质的发展。

三、学生自评

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学生对自己本学期内在生活,德育学习等各方面,进行自我评价。通过本项评价,促进学生自我反思的能力,让学生得以全面发展。

四、班主任评语

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这是班主任老师综合了学生在学校生活、德育、体育、学习等各方面的内容,就学生主要的优点和有待进步的方面进行了评价。

五、科任老师评语

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由学生的课任老师,对学生在某一学科学习方面,做出的客观性评价。 

六、家长评价 

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本项评价由家长站在家庭的角度,用家长的评价标准,对孩子在生活、行为习惯、学习等各个予以客观的评价。

七、各种行为习惯与能力的双重评价

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通过班主任老师科任老师和家长的双向评价,让学生更加细致的发现,自己的优点与不足。

此次评价,既是对学生综合素质多元化与立体化的评价,又是对学生综合素质发展的促进,同时也是家校沟通联系的方法之一。


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