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申浩特色 | 分层教学,培优辅差,人人成功

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申浩特色 | 分层教学,培优辅差,人人成功

发布日期:2019-12-02 作者: 点击:

幸福教育的目标是人人成才

吉水申浩实验学校


吉水申浩实验学校本着“幸福教育,人人成才”的育人理念,除了打造“三维六环”的申浩模式高效课堂,更注重“全程教学管理”把控整体教学质量。

全程教学管理以分层教学为学生差异化发展的手段;以“(教学任务)堂堂清、(学生作业)日日清、(基础知识)周周清、(基本技能)月月清”为过程性查漏补缺的抓手;以培优辅差为个性化培养的关键节点,以“过关”为评价依据,在每一天平凡的常规教学管理中心,用各科老师坚持不懈的个性“加工”促进每个学生的“纵向”进步。

学期过半,结合两次月考成绩及学生的课堂表现,申浩实验学校初中部各科老师针对班情学情,对各科各班学生一一制定针对性的培辅计划,脚踏实地地做好培辅“过关”工作。

培辅特点

1“过关测试”

课堂教学目标,周清目标,月考目标,这是老师和学生共同的教学任务,知识“过关”、能力“达标”才算是完成教学任务。


对于当堂没有达成的“纠错”目标或部分没有达到“纠错、巩固”要求的学生,课后以“教师面辅”或生生结对“兵教兵”的方式进行再次辅导,并必须通过再次针对性的“过关”测试,才算是达成“讲评纠错”的目标。


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培辅特点

2“落实到人

各科老师认真落实分层教学,面向执教班级,结合日清作业、周清测试、月考不达标的学生列出一式三份的培辅名单,一份交班主任张贴在教室、一份交教务处存档、一份自备,开展“落实到人、落实到时间、落实到内容”的培辅工作。


老师们利用课间、午间、晚洗后、晚自习等时间,见缝插针对指定学生进行培辅工作。

老师们对于培辅目标学生进行“一对一”或小组式的针对性辅导,紧扣“日清”要求,对当天课程作业、练习进行辅导,并再次过关,力争人人达标。

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培辅特点

3“持之以恒”

培辅工作,是申浩学校“学生加工能力”的一个重要方面,是不同层次学生实现学习自信、走向成功的关键。培辅工作作为全程教学管理的重要组成部分,已成为打造“学习共同体”、实现教学质量提升的重要机制,已成为老师们平时工作的常态。

无论是课间,还是晚习;无论是教师办公室,还是课室走廊,老师们时时关注着“培辅”的目标学生。而学生们也在老师、学习小组帮扶对象的持续帮助下,养成了“主动学”、“主动问”、“会反思”的习惯,不断攻克一个又一个学习目标。

教务处对每月教学常规和教学质量的考核,也督促老师们从每天“日清”开始,认真做好培辅的常态工作,坚持不懈,让每个学生在“培辅”、“过关”中扎扎实实进步。

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加油吧!申浩学子们!

在学校和老师们的助力下,努力成为更好的自己!

本文网址:http://www.jsshxx.com/news/447.html

关键词:吉安民办学校,吉水民办学校,民办学校学费

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